用愛寫生活
有一天晚飯後看電視新聞，赫然看到一名上過我課的學生，被戴上手銬在警局接受偵訊，罪名是強暴及搶奪未遂。
我對這名學生印象頗為深刻，他曾修過我兩門課，成績中等，但很少缺課，還算用心聽講，怎麼可能犯下那麼胡塗的重罪?
我連絡了系主任及助教，他們都已從學校教官那兒得知消息，並和學生家人聯繫，我要求有新的狀況能夠讓我知道。
兩天後報紙新聞說這名學生已被交保，我略為寬心。當天下午就接到他的電話，他說，助教轉告他說我在關心他。
他在電話中告訴我，他當天是回台南，在醫院照顧生病的祖母，半夜時因悶得發慌，出來外面透氣，發現一名女孩子獨自夜行。他竟想惡作劇去嚇那女孩，警告她不要深夜獨行。沒想到女孩子反應過度，把他一起拉倒在地，並大喊強暴搶劫，而立即就有巡邏警察將他逮住帶回警局。
我對他的說辭無法分辨真假。
半個月後他被起訴了。這段期間我和他通過幾次電話，從他的口氣中，我愈來愈相信他說的話是真的。終於有一天我忍不住了，提筆寫信給承審法官，除了把學生在校內的表現據實以告之外，更懇求法官務必要明察秋毫。如果確有犯意，判他應得之罪，否則盼還他清白。我告訴法官，我無意影響審判，但這學生，只差一年就畢業，如果被判有罪，那麼學校會將他勒令退學，對他一生影響至鉅。
我這封信寫了八張信紙。我發覺，我愛我的學生，我相信了我的學生，所以我願意為他盡一分力。幾個月後一審宣判，法官以搶奪強暴未遂判了他三年六個月。判得如此之重，我們都覺得不可思議。不過上訴高院時，我的信再被律師轉呈，高院判他無罪。他在接到家人通知後，特別專程趕到學校來告知我這個消息，過年時，我收到了他寫滿了感激之情的卡片。
有學生問我為什麼寫那封信，我回答：「因為我愛他，我也希望你們，時時用愛來關懷別人。」我有時覺得，自已經常用愛在寫生活。
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